05.08.2020 – Nimmt die Ungleichheit am Arbeitsplatz in den USA und in der EU ab? Diese Frage wird von Liudvika Leišytė zusammen mit ihren Co-Autorinnen Antigoni Papadimitriou und Lisa Stickney auf dem ASA 2020 Virtual Engagement Event am 9. August in einer Session zu Mixed Methods beantwortet. In ihrer Mixed-Methods-Studie untersuchen sie die soziale Ausgrenzung in den USA und Europa, wobei sie sowohl die individuelle als auch die nationale Ebene betrachten. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass trotz der Isomorphie in den Antidiskriminierungsgesetzen die Diskriminierung aufgrund des Geschlechts auf mehreren Ebenen nach wie vor ein erhebliches Problem darstellt.
13.07.2020 – Im Rahmen des Projektes "Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrer/-innenbildung" wird ein Sammelband zum Thema "Inklusion in der Lehramtsausbildung – Lerngegenstände, Interaktionen und Prozesse" herausgegeben. Interessierte Autor*innen sind eingeladen, mit einem entsprechenden Beitrag mitzuwirken.
02.07.2020 – Wir freuen uns sehr, Ihnen den Vortrag von Stefan Kuhlmann und Ewert Aukes (Universität Twente, Niederlande) beim letzten Forschungskolloquium Hochschulforschung als Video präsentieren zu dürfen. In ihrem höchst interessanten Vortrag zum Thema "Science diplomacy in the making – towards effective practice" präsentierten Prof. Kuhlmann und Dr. Aukes Wissenschaftsdiplomatie als einen Ansatz zur Lösung gesellschaftlicher Probleme vor und thematisierten Herausforderungen für die Governance von Wissenschaftsdiplomatie im europäischen Kontext. Wir danken den beiden Vortragenden für den spannenden Einblick in die Forschungsergebnisse aus ihrem Projekt "S4D4C – Using science for/in diplomacy for addressing global challenges“.
01.07.2020 – Liebe Studierende, es ist wieder soweit: die Bewerbungen für die Seminare im kommenden Wintersemester stehen an. Alle Seminare der Professur für Hochschuldidaktik und Hochschulforschung finden Sie auf unserer Lehrveranstaltungsseite.
Wir freuen uns auf Ihre Bewerbungen!
30.06.2020 – Prof. Liudvika Leišytė und Prof. Rosemary Deem (Royal Holloway, UK) sind Herausgeberinnen des Themenhefts "Inclusive Universities in a Globalized World" der Zeitschrift "Social Inclusion". Theoretische, methodische und empirische Beiträge aus verschienden Ländern, die sich mit verschiedenen Arten von Vielfalt in der Hochschule befassen, sind willkommen. Social Inclusion ist eine Open-Access-Zeitschrift und das Themenheft wird im August/September 2021 erscheinen.
08.06.2020 – Wir möchten Sie herzlich zum Gastvortrag von Prof. Dr. Stefan Kuhlmann (Universität Twente, Niederlande) in unserer Veranstaltungsreihe "zhb Forschungskolloquium Hochschulforschung" einladen. Am Mittwoch, den 24. Juni 2020, wird Prof. Kuhlmann einen Vortrag mit dem Titel "Science diplomacy in the making" halten.
Zeit und Ort: 24. Juni 2020 / 16:00-17:30 Uhr / Online per Videokonferenz
02.06.2020 – Prof. Leišytė ist externe Prüferin und Mitglied im Promotionsausschuss von Fahdia Khalid am DBA-Programm Hochschulmanagement der University of Bath am 10. Juni 2020. Fahdia Khalids Dissertation "University Industry Knowledge Exchange and Academics' Professional Development" untersucht den Einfluss universitären Wissensaustauschs auf die berufliche Entwicklung von Akademiker*innen.
05.05.2020 – Wir möchten Sie herzlich zum Gastvortrag von Prof. Heather Eggins (Staffordshire University, UK) in unserer Veranstaltungsreihe "zhb Forschungskolloquium Hochschulforschung" einladen. Am Mittwoch, den 27. Mai 2020, wird Prof. Eggins einen Vortrag mit dem Titel "Strategic Decision Making in Uncertain Times: A UK study of higher education institutions" halten.
Zeit und Ort: 27. Mai 2020 / 16:00-17:30 Uhr / Online (mit Webex)
22.04.2020 – Gerade in diesen Zeiten ist das Lernen in einer digitalen Umgebung eines der akutesten Themen in der Hochschulforschung. In ihrem Artikel, der auf einer Präsentation auf der LINC-Konferenz am MIT basiert, zeigen Mehwish Waheed und Liudvika Leišytė die Bedeutung der Interaktionsqualität für die Lernerfahrung der Studierenden in einer digitalen Lernumgebung auf. Ihre Umfrage unter den skandinavischen Studierenden der Betriebswirtschaft zeigt, wie wichtig die Qualität der Interaktion zwischen Studierenden und Lehrenden ist, um die gewünschten Lernergebnisse in den plattformbasierten und kontaktorientierten Lernumgebungen zu erzielen.
Lesen Sie mehr dazu in: Waheed, M. & Leisyte, L. (2020). Scandinavian students’ perspective on learning from digital learning environment: The potential role of interactive quality. In C. Urrea (Ed.), Proceedings of the MIT LINC 2019 Conference (pp. 262-268). EPiC series in education science, Vol. 3. EasyChair.
22.04.2020 – Wie fördern Triple-Helix-Verknüpfungen die Studiengangsinnovation an einer deutschen Fachhochschule auf der Mikroebene? Und wie gestaltet die unternehmerisch geprägte Hochschule Unterstützungsstrukturen und -prozesse, um diese Innovation auf der Mesoebene zu fördern?
Zur Beantwortung dieser Fragen greifen Benjamin Schiller und Liudvika Leišytė auf Triple-Helix-Literatur zurück, die kooperative Studiengänge im Bereich Betriebswirtschaft und Pflege an einer deutschen Fachhochschule analysiert.
Lesen Sie mehr dazu in: Schiller, B. & Leisyte, L. (2020). Study program innovation in the Triple Helix context: The case of cooperative study programs at a German university of applied science. Triple Helix. Advanced online publication.
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Kolloquien zur Hochschulforschung |
Bei uns finden regelmäßig Kolloquien zur Hochschulforschung statt.
Weitere Informationen (Themen und Daten) finden Sie hier »
