Multiplikatoren-Qualifizierung: Auf dem Weg zum hochschuldidaktischen Professional - kompetente Leitung hochschuldidaktischer Weiterbildung, Beratung und Programmgestaltung
5. Durchgang 2012 - 2013
Leitung: Martin Mürmann und Johannes Wildt

Die nächste Multiplikatoren-Qualifizierung wird im Herbst 2012 gestartet. Weitere Infos zu Terminen, Workshops, Kosten und Anmeldungsmodalitäten finden Sie demnächst hier.

Das Kompetenz- und Dienstleistungszentrum für das Lehren und Lernen in den Ingenieurwissenschaften - TeachING-LearnING.EU und seine Förderer, Stiftung Mercator und VolkswagenStiftung, laden ein zur Fachtagung "LearnING by doING - Wie steigern wir den Praxisbezug im Ingenieurstudium?" Am Dienstag, 19. Juni 2012 findet von 09.30 bis 18.00 Uhr an der Ruhr-Universität Bochum die 2. Fachtagung von TeachING-LearnING.EU statt. Auf der Tagung wird das Thema Praxisbezug in den Ingenieurwissenschaften in den Blick genommen: Im Fokus stehen innovative didaktische Ansätze zur Verbesserung des Praxisbezugs in ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen. Aktuelle fachdidaktische Ansätzen, die kompetenzorientiertes Lehren und Lernen fördern, werden vorgestellt und diskutiert. Gleichzeitig informiert TeachING-LearnING.EU über die neuen Impulse für das Ingenieurstudium durch das Kompetenzzentrum.
Weitere Informationen zur Tagung und zur Anmeldung finden Sie unter: Tagung TeachING-LearnING.EU

Das vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderte Projekt "USuS - Untersuchung zu Studienverläufen und Studienerfolg" hat sich zum Ziel gesetzt, Wege zu finden, um Studiengänge studierbarer zu machen. In einem Verbund von vier Standorten mit vier Studiengängen unterschiedlicher Fachrichtungen an verschiedenen Hochschultypen werden Einflussfaktoren, die vor allem aus der bishrigen Bildungsforschung bekannt sind, neu kontextuiert und unter Bologna-Bedingungen überprüft. (Hochschuldidaktische) Interventionsmaßnahmen, die geeignet scheinen, die Studienziele zu korrigieren, werden, soweit möglich, auf ihre Wirksamkeit getestet.

Die Tagung wird am 31.05. und 01.06.2012 auf dem Gelände der Universität Hamburg stattfinden.
Veranstaltungsprogramm

TeachING-LearnING.EU fördert dieses Jahr sieben innovative Lehrprojekte an der TU Dortmund mit insgesamt über 60.000 Euro. Dadurch soll die Lehre in den Ingenieurwissenschaften an der TU Dortmund praxisorientierter gestaltet werden. Unter dem Motto 'Students as participants' geht es zudem um mehr studentische Beteiligung in Lehre und Studium.
Bei der Lehrinnovationsförderung durch Flexible Fonds bewerben sich Antragsteller mit innovativen Ideen zur Umgestaltung der eigenen Lehrveranstaltung. Für die geförderten Projekte werden finanzielle Mittel für Personal durch TeachING-LearnING.EU ausgeschüttet. Im März endete die erste erfolgreiche Runde mit insgesamt 10 geförderten Projekten an den Partneruniversitäten RWTH Aachen, Ruhr Universität Bochum und TU Dortmund, fünf davon an der TU Dortmund. In der jetzt beginnenden zweiten Runde, mit insgesamt 12 Projekten, werden sieben an der TU Dortmund umgesetzt.
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Coaching für gute Lehre: Praxisbegleitung für Lehrende
Dozentin: Dr. Jutta Wergen
Termine: 25. Mai und 29. Juni 2012, jeweils 13.00-17.00 Uhr
Akademische Einheiten (AE): 12
Informationen zum Workshop und zur Anmeldung

Das Kompetenz- und Dienstleistungszentrum TeachING-LearnING.EU freut sich, die Veranstaltungsreihe des HD-MeetING wieder aufnehmen zu können. Wie im letzten Jahr wollen wir mit interessanten Themen und Fragestellungen für die Lehre zur Diskussion und zum fachübergreifenden Austausch anregen.
Wir starten am 25.04. das erste HD-MeetING dieses Sommers mit dem Thema "Große Hörerzahlen in Lehrveranstaltungen" und möchten Sie herzlich dazu einladen.
Hier finden Sie die Einladung mit weiteren Informationen zu der Veranstaltung und zur Anmeldung.

Dr. Tobias Haertel hat die Vertretung für die Professur "Hochschuldidaktik und Hochschulforschung" am ZHB für das Sommersemester 2012 übernommen.

Workshop "Aktivierende Lehrmethoden: Mit Studierenden Seminare gestalten"
Dozentin: Dr. Jutta Wergen
Termine: 27. April 2012, 13.00-17.00 Uhr und 28. April 2012, 9.00-17.00 Uhr
Ort: TU Dortmund, CDI-Gebäude (Vogelpothsweg 78), 1. Etage, Raum 114
Akademische Einheiten (AE): 12
Informationen zum Workshop und zur Anmeldung

Unser Veranstaltungsangebot für das Sommersemester ist nun erschienen. Sie werden darin wieder zahlreiche interessante Seminare und Workshops zur hochschuldidaktischen Qualifizierung finden.
 
Und wenn Sie spezielle Fragen rund um das Lehren und Lernen haben:
Sie können sich jederzeit außerhalb unseres Programms an unsere Mitarbeiter/innen wenden, denn wir bieten natürlich auch individuelle Beratungen und Coachings an.

Es ist soweit: Die Anmeldung für die 5. Dortmund Spring School for Academic Staff Developers (DOSS) am 7.-9. März 2012 in Dortmund ist nun geöffnet.
Das Thema der 5. DOSS ist "Organisation und Innovation - Beiträge der Hochschuldidaktik zur Hochschulentwicklung".
Ein Schwerpunkt liegt bei der DOSS 2012 auf dem Austausch in den Formaten von Workshops und Diskurswerkstätten. Beide Veranstaltungsformate sind bereits langjährig erprobt und haben sich im Hinblick auf die Zielsetzungen der DOSS, den Praxisaustausch und die Reflexion zu befördern, bewährt. Keynotes, Poster und offene Großgruppenformate ergänzen das Veranstaltungsprogramm der DOSS 2012.
Wir freuen uns auf Sie!
Zum Tagungsablauf der DOSS 2012...

Die Projekte "Text Lab" und "Text Lab international" laden alle Studierenden und Lehrenden der TU Dortmund herzlich ein zur hochschulöffentlichen Informationsveranstaltung und Podiumsdiskussion "Braucht die TU Dortmund ein Schreibzentrum?"

Es diskutieren: Die Gründerin des Schreiblabors der Universität Bielefeld, Dr. Andrea Frank, Prof. Dr. Einhard Schmidt-Kallert (Fakultät Raumplanung), die Leiterin des Referats Internationales, Dr. Barbara Schneider, die Referentin des Prorektorats Studium der TU Dortmund, Frau Sandra Czaja, Johannes Blömeke (AStA) und der Vertreter der Fachschaftsrätekonferenz, Lars Koppers, sowie die Vertreterin des Autonomen AusländerInnen Referats, Maia Iobidze, die zugleich als Schreibtutorin im Text Lab international arbeitet, sowie die Leiterin der beiden Schreibprojekte Text Lab und Text Lab international, Dr. Carola Bauschke-Urban. Moderation: Marion Kamphans, ZHB.

Wann? Mittwoch, 25. Januar 2012, 13.00-15.45 Uhr
Wo? Rudolf-von-Chaudoire-Pavillon, Campus Süd, Baroper Straße 297
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Am Zentrum für HochschulBildung (ZHB, Bereich Hochschuldidaktik, ehemals HDZ) startete zum Jahresbeginn 2012 ein neues Forschungsprojekt mit dem Titel "Globales Lernen für eine nachhaltige Entwicklung", das in Kooperation mit dem ISPC (International Spatial Planning Center an der Fakultät Raumplanung der TU Dortmund) durchgeführt wird. In einer auf zwölf Jahre angelegten Langzeitstudie werden die Karriereverläufe internationaler Studierender untersucht. Das Projekt nimmt dabei die Wirkungen internationaler Masterstudiengänge mit Entwicklungsländerbezug auf den Karriereverlauf der Absolventinnen und Absolventen sowie auf die Entwicklung ihrer Herkunftsländer in den Blick. Das Projekt wird gefördert durch den DAAD und finanziert aus Mitteln des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ).

Das methodische Design der Studie greift auf qualitative und quantitative Methoden zurück: In Intensivinterviews werden ausgewählte Absolventinnen und Absolventen aus vier Masterprogrammen in regelmäßigen Abständen über ihren Karriereverlauf befragt. Dabei handelt es sich um den Studiengang SPRING an der Fakultät Raumplanung der TU Dortmund, um den Studiengang „Development Management“ an der Ruhr Universität Bochum, „International Horticulture“ an der Leibniz Universität Hannover sowie „International Studies in Aquatic Tropical Ecology (ISATEC)“ an der Universität Bremen. Um zu ermitteln, inwiefern sich die Ergebnisse der qualitativen Fallstudien in der Gruppe aller Absolventen spiegeln, werden ergänzend mehrere quantitative Befragungen aller Teilnehmer von DAAD-geförderten Aufbaustudiengängen mit Entwicklungsländerbezug durchgeführt, die im selben Jahr das Studium beendet haben. Die bis ins Jahr 2024 angelegte Langzeitstudie wird von Dr. Carola Bauschke-Urban am ZHB sowie von Dr. Katrin Gliemann am ISPC geleitet. Das Forschungsprojekt ist unterteilt in sieben Phasen; die erste Phase läuft bis April 2013.

Das Projekt PBL wird mit zwei Beiträgen auf dem 2. deutschsprachigen PBL-Kongress in Wien vom 5.-6.7.2012 vertreten sein.

Beitrag 1: Antonia Scholkmann (zusammen mit Prof. Dr. Marlise Küng, PH FHNW): Warum PBL? Pädagogische und psychologische Argumente für einen prozessorientierten, selbstorganisierenden und vernetzten Lernansatz (round table)

Beitrag 2: Franziska Eder, Antonia Scholkmann: Einstellung von Lehrenden in instruktionsbasierten und problembasierten Curricula (Posterpräsentation)

Konferenzhomepage: http://www.fh-wien.ac.at/forschen/kompetenzteams/problem-based-learning/kongress-2012/
Ankündigung im PBL-Portal

Am 7.-9. März 2012 findet die 5. Dortmund Spring School for Academic Staff Developers (DOSS) in Dortmund statt. Das Thema der 5. DOSS ist "Organisation und Innovation - Beiträge der Hochschuldidaktik zur Hochschulentwicklung".
Ein Schwerpunkt liegt bei der DOSS 2012 auf dem Austausch in den Formaten von Workshops und Diskurswerkstätten. Beide Veranstaltungsformate sind bereits langjährig erprobt und haben sich im Hinblick auf die Zielsetzungen der DOSS, den Praxisaustausch und die Reflexion zu befördern, bewährt. Keynotes, Poster und offene Großgruppenformate ergänzen das Veranstaltungsprogramm der DOSS 2012.
Hier finden Sie den Aufruf zur Mitarbeit.
Zur Homepage der DOSS 2012...

Bitte schon vormerken: Am 7.-9. März 2012 findet die 5. Dortmund Spring School for Academic Staff Developers (DOSS) in Dortmund statt. Arbeitstitel ist "Hochschuldidaktik: Organisation und Innovation".

Die DOSS gibt Gelegenheit zur beruflichen Weiterbildung der Hochschuldidaktiker/innen, fördert die Professionalisierung der Hochschuldidaktik und diskutiert Perspektiven der Personalentwicklung an Hochschulen.
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